Institución Universitaria Aprobada según Resolución 1495 del Ministerio de Educación Nacional, reformada según Resolución 5607 de Julio 12 de 2011 Código ante el ICFES 2741 – NIT. 809.008.799-7

SEMINARIO TALLER EN PRUEBAS

INTRODUCCION

La evaluación psicológica es una rama especifica del quehacer profesional del psicólogo, es un proceso mediante el cual se integra información relevante, la cual debe ser interpretada dentro del contexto de vida del evaluado, considerando aspectos del ciclo vital, la dinámica familiar y social en el que está inmerso. Información que conducirá a la toma de decisiones. En este proceso se incluye la aplicación de Pruebas Psicológicas, observación y entrevista como instrumentos indispensables del quehacer profesional puesto que son un apoyo para el proceso psico-diagnóstico, que permitirán la planeación de las actividades o toma de decisiones a seguir con el evaluado.


JUSTIFICACION

Las Pruebas son herramientas que permiten medir las diferencias entre individuos al igual que percibir las reacciones de la persona en circunstancias distintas. En el último tiempo han alcanzado un gran desarrollo no solamente en el área clínica sino que están siendo utilizados en ámbitos diferentes y podríamos decir que hasta cotidianos. De acuerdo a lo anterior se aplican en diagnóstico, evaluación de necesidades educativas, selección y clasificación de personal, en consejería individual y en la solución de una gran variedad de problemas prácticos, además de cumplir con funciones importantes en la investigación. Por lo tanto es necesario realizar actualización permanente en instrumentos psicométricos, pues es un área que en el ámbito profesional -laboral se ha convertido en una exigencia para los empleadores, pues exaltan su utilidad para complementar los procesos de evaluación. Su implementación sin un adecuado proceso de formación o con un conocimiento deficitario para su análisis puede conducir a un uso inapropiado o análisis distorsionados que puede generar componentes éticos, que afecten tanto a evaluado y evaluador, no logrando el verdadero objetivo de servicio de nuestra profesión que es proporcionar reflexiones que permitan el crecimiento social, cognitivo y afectivo de la persona hacia la que dirigimos nuestro accionar.


ASPECTOS QUE CONTEMPLAN EL PROCESO:

  • Test gestáltico viso – motor.
  • TEST BANFE.
  • Test EPI
  • Test EMA
  • Análisis de resultados y elaboración de informes.
  • Proceso de retroalimentación y entrega de los resultados por escrito.


OBJETIVO:

Realizar la evaluación de la aptitud cognitiva en niños, mediante la aplicación de teorías propuestas por Piaget y Vygotsky, para determinar la capacidad de adaptación y prever el éxito o fracaso a nivel académico. También evaluación de componentes de personalidad asumiendo un modelo teórico que soporte la prueba.

Desarrollar habilidades en la elección, aplicación, calificación e interpretación de los resultados de las pruebas psicométricas propuestas a partir de la práctica.

Fortalecer la competencia en la elaboración de informes clínicos y educativos.


DIRIGIDO POR:


Dra. ERLY ASTRID LEZAMA ESPINOSA
Maestría en Desarrollo Infantil - Universidad de Manizales
Especialista En Educación Para La Salud. – Universidad Antonio Nariño.
Psicóloga – Universidad INCA DE COLOMBIA.
Docente, instructora en Pruebas.
Docente Medio Tiempo FUNDES.



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