FUNDES reafirma su compromiso con la excelencia educativa en el lanzamiento del nuevo Modelo de Acreditación en Alta Calidad

Con 24 años de trayectoria en la formación de profesionales íntegros y altamente capacitados, FUNDES reafirmó su liderazgo y compromiso con la excelencia educativa haciendo parte del lanzamiento del nuevo Modelo de Acreditación en Alta Calidad en Colombia, establecido mediante el Acuerdo 01 de 2025 del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU).

La institución estuvo representada por su vicerrectora Académica, Luz Stella Oviedo Guzmán, y el director del Centro de Investigación, Mario Florez Guzmán, quienes, además, participaron en la firma del Gran Pacto Nacional por la Calidad de la Educación Superior, una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional que busca avanzar hacia una oferta educativa más pertinente y promover transformaciones estructurales que garanticen la educación como un derecho.

El evento, que tuvo lugar en el Ágora Bogotá Centro de Convenciones, reunió a líderes del sector como consejeros y exconsejeros del CESU y del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), rectores, expertos en aseguramiento de la calidad, así como representantes estudiantiles y profesorales de instituciones públicas y privadas de educación superior.

El nuevo Acuerdo 01 de 2025 redefine los principios de acreditación, actualiza el concepto de alta calidad, y amplía la noción de resultados de aprendizaje hacia una visión integral que considera tanto procesos como logros académicos y formativos. También fortalece el rol del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad, poniendo en el centro la confianza en las instituciones y abriendo la puerta a la acreditación de unidades académicas específicas.

En este contexto, FUNDES ratifica su compromiso firme y sostenido con la calidad educativa, un valor que ha guiado su labor durante más de 24 años. Con la firma del Gran Pacto Nacional por la Calidad, la institución asume el reto de seguir promoviendo transformaciones estructurales profundas que garanticen el derecho a una educación superior más pertinente, participativa y coherente con las necesidades territoriales.